За виховну роботу в нашій школі відповідає Кравченко Анастасія Сергіївна
Виховна робота нашої школи передбачає кінцеву мету – забезпечити суспільство високоінтелектуальною, духовно багатою , толерантною елітою.
Шляхи досягнення мети вбачаємо в запровадженні сучасних моделей виховання, у впровадженні і апробації інноваційних технологій виховання .
Важливе місце у системі виховної діяльності школи посідає управління навчально- виховнимпроцесом. У нашій школі це чіткий розподіл обов’язків між адміністрацією, всіма членами педагогічного колективу, творча співдружність з позашкільними закладами, використанняініціативи громадських організацій, залучення учнівського самоврядування тобто чіткий розподіл праці та встановлення функціональної залежності між усіма педагогічними системами та підсистемами .
Виховна система нашої школи – це складна психолого -соціо-педагогічна сукупність, яка охоплює весь педагогічний процес,розумінню навколишнього світу, окремихнапрямів науки і як результат – високий рівень самореалізації кожного учня.
Методоб’єднання класних керівників інтегруючи навчальні заняття, позаурочне життя дітей, різноманітну діяльність і спілкування за межами школи.
Конкретне планування виховної роботи школи - важлива умова її успішної діяльності. Плануючи виховну роботу, спільно з адміністрацією школи, класними керівниками, учителями-предметниками, активом учнівського самоврядування складаємо декілька видів планів виховної роботи у школі.
Існує система планування виховної роботи заступника директора школи з виховної роботи .
У школі налагоджена робота з обдарованими дітьми розроблені основні напрями та завдання роботи з обдарованими , складений план виховної роботи для реалізації програми ,,Обдарована дитина” ) в якому враховано, що поняття ,,обдарованість ” поєднує природні, інтелектуальні,творчі, спортивні здібності, які сприяють глибокому розумінню навколишнього світу, окремихнапрямів науки і як результат – високий рівень самореалізації кожного учня.
Методоб’єднання класних керівників, постійно вдосконалюючи свою роботу сприяєпрофесійному вдосконаленню особистості педагога , стимулює творчість класного керівника , який веде пошуки шляхів збагачення і розвитку змісту, форм і методів виховної роботи, формування гуманістичних цінностей у системі виховної роботи.